单选题
1、生成学习理论认为，学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程。生成学习理论的提出者是（）
A布鲁纳B维特罗克C加涅D斯皮罗
解析：BA是发现法；C是信息加工；D是认知灵活性
2、根据加涅的层次学习类型说，当学生听到上课铃声后，马上停止其他课外活动而准备上课，这属于（）
A信号学习B连锁学习C词语联想学习D刺激—反应学习
解析：A是刺激—强化—反应
3、小亮经常违反纪律，转校后，班上的学生都严格遵守纪律，受此影响，小亮的违纪行为也逐渐减少了。这体现了（）
A抑制效应B习得效应C反应促进效应D情绪唤起效应
解析：A这是班杜拉的观察学习的四个效应。
4、下列哪项不属于建构主义的“知识观”所提出的观点（）
A知识不是对现实的纯粹客观的反应B不能无视学习者的已有知识经验
C知识不可能以实体的形式存在于个体之外D知识并不能绝对精确地概括世界的法则
解析：B这是建构主义的学生观
5、建构主义学习理论认为，学生的学习是在自由原有知识结构基础上进行学习理解的过程。在这个过程中，教师的角色是（）
A引导者B传授者C帮助者D指导者
解析：C山香的解释是建构主义提倡是帮助者和合作者；信息加工则是指导者和设计者。（但是在看山香的视频时，说的是促进者和指导者，也是帮助者和合作者。）这是河北题。也找不到正确的答案。
6、根据加涅的学习目标分类理论，能将新事物的一个特征与另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力是（）
A言语信息B认知策略C智慧策略D动作技能
解析：A
7、小王由于学习成绩下降，老师增加了他的家庭作业量，小王很不开心。这里老师应用的是（）
A正强化B负强化C正惩罚D负惩罚
解析：C呈现厌恶降低出现次数
8、小红在两岁时就学会了背一首古诗。按照加涅的学习结果分类，这种学习是（）
A言语信息B心智技能C动作技能D智慧技能
解析：C容易错A两岁的孩子还不会理解古诗的内容，只是用口腔声带等动作技能来重复。
9、高频次的活动可以作为低频次的强化物。小明喜欢玩积木，不喜欢写作业。妈妈要求他先写完作业才可以玩积木，以此来强化小明写作业的行为。这种原理是由谁规定的（）
A普雷马克B斯金纳C班杜拉D霍桑
解析：A是祖玛法则，负强化。
10、下列选项中不属于加涅九大教学事项是（）
A引起学生注意B提供学习指导C展现学习成效D评估行为
解析：C加涅的九大教学事项是A、告诉学习者学习目标、刺激对先前学习的回忆、呈现刺激材料、B、诱导学习行为、提供反馈、D、促进记忆和迁移
11、有的学生平时不注意学习，在期中、期末考试临时抱佛脚，开夜车加倍努力学习。可以解释上述现象的是（）
A扇贝效应B马太效应C边际递减校园D蝴蝶效应
解析：A这是斯金纳的白鼠压杠实验。固定的时间给白鼠刺激，它相应的反应率会增加。这说白鼠学会了根据强化的时间进行反应。BC是一种，对比。
12、下列对班杜拉的社会学习理论理解错误的是（）
A在社会学习中，环境决定人的行为B学习的产生并不基于强化
C学习来自观察和模仿D模仿学习绝非机械反应
解析：A班杜拉认为学习hi受个体、教育和行为相互作用的，又称三元交互作用论。