玩耍是幼儿园的根基运动，落实玩耍巩固玩耍运动的指示和布局，爱护童子的玩耍权，是幼儿园的主要义务，如安在玩耍中望见看懂援助幼儿的玩耍是教练生长的来源。6月22日晚8:00，张晓燕名师劳动室成员——兰山街道重心幼儿园夏宗凤先生，颠末《风中的多米诺》积木玩耍案例，在玩耍布景，玩耍历程与援助，教练深思等方面，举办了题为“玩耍中望见儿童的生长”的分享。
积木是儿童们最喜好的玩耍材料之一，在平日运动中常常看到儿童们用积木玩出各样技俩，有的平铺“爱心”外型，有的搭建“卖手机柜台”，有的搭建各样“堡垒”，同时呈现了多米诺骨牌玩耍。恰当儿童们热中于积木多米诺骨牌的玩耍时，一个大风气候的到来激发了儿童们对于怎么防风和怎么陈列被击倒的积木至多的探求。
PART01
玩耍布景
我园在积木区投放了四千多块各样形态的积木，玩耍地方有平米，保证了儿童们玩耍的空间和材料，儿童们在室内多米诺骨牌玩耍阅历的基本上，在户外积木玩耍时探求出“多米诺骨牌”的多种弄法。
玩耍材料处境
前期摸索
PART02
玩耍历程和援助
玩耍入耳到儿童们的对话。恒瑞：“你们领会咱们搭的是甚么吗？满满：“摇头说不领会”。恒瑞：“咱们搭的是“山-路-十-八-弯”，就像爸爸带我回平邑乡里时的那条路，弯屈曲曲的山路。儿童们都许可叫“山路十八弯”，今后儿童们的山路十八弯玩耍就着手了。
儿童们颠末调动间隔能让陈列的积木产生连环倒，同时在玩耍历程中，他们把长方形的薄积木竖着陈列起来，马上快实现的时间，满满不当心用足碰倒了一齐积木，霎时一长排的积木都倒下了。儿童们又从新着手陈列，就在快搭好的时间又不当心碰了一下刚排好的骨牌都倒了，他们只好又从新着手，在摆排了肯定长度后，满满和萧腾把中央的一齐长方形积木拿掉，拿了几块厚的长方形积木横放在竖排的薄长方形积木的中央，他们俩把陈列好的薄长方形积木每隔一段间隔都横放上厚的长方形积木。萧腾每隔一段间隔就垫上一齐厚的正方形积木，他往来丈量垫高的长方形积木是不是能遇到下一齐积木。
“山路十八弯”中发掘儿童们举办多线轮回式的陈列，但在搭建历程中呈现了屡次连环倒的形势，玩耍后儿童们举办了调换分享。怎么让多米诺骨牌在不击倒的情景下不倒？
儿童们的主意梳理：
结尾的调换商议中，儿童们发掘多米诺玩耍遇到了风的题目,风太大了刚搭好的多米诺骨牌一下就给吹倒了，大风气候给儿童们的玩耍填补了意思和挑战性，儿童们并没有是以抛却，而是试验搭建“防风墙”，因而呈现了各样外型的“防风墙”。
“防风墙”搭建后，儿童们持续搭建多米诺骨牌，怎么陈列能一次击倒更多的多米诺骨牌激发了儿童们思量和玩耍的促进。玩耍中儿童们呈现了菱形摆放的、鱼形摆放的、多条鱼摆放的、高下升沉摆放的多米诺骨牌外型。
前方的多米诺连环倒的历程中儿童们发掘，有的是用手推产生连环倒，为了能一次击倒更多的多米诺，儿童们在各样摆拍外型的基本上，呈现了陡坡击倒途径的搭建，儿童们对击倒的方法举办了探求。
在玩耍后的调换商议：搭建陡坡激发---“胡蝶”效应。
在调换商议中儿童们追寻适宜的坡度、高度以及击倒物一次击倒更多的多米诺骨牌。在筛选陡坡的长度上有从短到长的改变，陡坡的高度上由缓到陡的改变，击倒物由细短到粗长圆柱体的改变，还探求了不同的多米诺用不同的关击倒办法，固然儿童们不领会此中的道理然而儿童们在一直的职掌实习玩耍中发掘了题目的关键。
玩耍绘画表征中，儿童们提到了搭建陡坡追寻适宜的角度和适宜的圆柱体转动击倒更多的多米诺骨牌。
轩睿的玩耍绘画表征
“我发掘用圆柱体滚的时间，太近了不倒，太远也倒不了，是以他又换了一个，此次倒了”。击倒物体的遐迩和巨细对连环倒有影响。这是我搭建用的图形数：加起来用了19+23+23+2+4+1+1+1=74块。
从错落陈列到许多鱼外型陈列，从陡坡的角度到击倒物的筛选，儿童们一直的探求和领会着，终究儿童们颠末搭建陡坡追寻适宜的角度和适宜的圆柱体转动击倒更多的多米诺骨牌，完成一次击倒全数的多米诺骨牌。
PART03
教练深思
颠末近一个月的搭建，从“金字塔”防风墙到“许多鱼”等差排序，再到陡坡激发“胡蝶”效应的历程中，不只看到了儿童们办理题目的手腕，同时看到了儿童们的深度研习。有身段上的、认知、言语、心境心境、审美、社会性等方面，更主要的是儿童们在办理题目的历程中获得了通盘的进展。
玩耍中儿童们充足思量举办实习，在一次次打破已有阅历的基本上享福玩耍带给他们的意思。一切历程中幼儿在领会中、玩耍中、发掘题目办理题目、协做中真实完成了玩耍中研习与进展。
玩耍是儿童生长最佳的方法，能促进幼儿通盘进展。偶尔候只是颠末视频和相片不能让儿童们看到题目的关键，惟有在玩耍中儿童颠末着手职掌、切身段验、实习感知的方法看到事物的实质和进展因由。教练是幼儿生长历程中最佳的同伴，在发掘童子读懂童子援助童子的路上咱们需求再研习再实习再深思。
END
编纂
夏宗凤
稽核
张晓燕郑非非
伸出大爱之手，判断上面的