一次户外运动，儿童们在大树旁觉察了一只胡蝶，刹那吸引了他们的围观、追赶。
妙晨：你看，那飞来了一只胡蝶。
悦悦：我在公园里玩的光阴也看到了许多的胡蝶。
一涵：嘘，它停在了花的上头，别惊扰它。
······
此次无意的碰见，引发了儿童们对“胡蝶”的热闹商议。为了知足儿童们猎奇心和摸索的理想，咱们跟从他们的足步，走进胡蝶的寰宇，开启了一场和胡蝶的相约之旅。
运动实录班级来了新好友——毛毛虫01胡蝶是何如来的？儿童们对“胡蝶是何如来的”这一话题打开了商议。
清清：胡蝶是从山上飞来的。
家灏：胡蝶宝宝是胡蝶妈妈生出来的。
子瑞：胡蝶是从草丛里飞出来的。
浩浩：那咱们一同来查窥察，胡蝶到底是何如来的。
经历查阅材料，儿童们晓得本来胡蝶是毛毛虫蜕变出来的。同时，在儿童们的倡导下，咱们联合决议约请毛毛虫到达班级。
02给毛毛虫安个家在家长的辅助下，毛毛虫到达了班级，与咱们联合生存。咱们当务之急地拆开快递，认识这些憧憬已久的新好友。儿童们觉察，毛毛虫全都挤在一个盒子里，没有属于本人的屋子，何如办呢？
素慈：咱们给毛毛虫做个家吧！
先生：想给它安甚么状态的家呢？
楚珩：用棉花给毛毛虫做个家。
安好：用树叶给毛毛虫做个家，它就不会饿肚子了。
妙晨：咱们也许用积木给毛毛虫做个家。
钰宸：照旧用木头给毛毛虫做个家吧！
家浩：也许用纸给毛毛虫折一个家，毛毛虫住的对照惬意。
语彤：用一个通明的盒子给它做个家，云云咱们也许天天窥察毛毛虫，况且还要在上头戳几个洞洞，毛毛虫才力呼吸空气。
儿童们行使班级现有的材料，纸、树叶、棉花、积木、木头、塑料盒等施行逐一实验，给毛毛虫创造新家。
办法1悦悦拿了一张纸，实验着给毛毛虫折一个家，然而觉察用纸折的家不牢靠，毛毛虫住不了。
办法2依瑶亲善好友找来了树叶和白乳胶，实验着给毛毛虫安个家，然而又耽心毛毛虫会不会把树叶吃掉，云云毛毛虫就跑了。
办法3楚珩在美工区找到了棉花和白乳胶，来给毛毛虫安个家，然而觉察假如咱们把毛毛虫放到棉花家里，云云咱们就看不到毛毛虫了。
办法4妙晨和几个小好友到达建构区找来了积木，来给毛毛虫安个家，然而何如搭建，都邑有裂缝，云云毛毛虫会跑出去的。
办法5钰宸和筱苒也到达了建构区，用木头积木来给毛毛虫安个家，觉察木头积木很重，假如一不谨慎撞到了，积木掉下来会把毛毛虫给砸死的。
办法6语彤找来了通明塑料盒给毛毛虫创造新家。为了让毛毛虫更好的呼吸新鲜空气，还在通明盒子上戳了一个一个的洞。
儿童们经历理论职掌、窥察切磋后，施行了投票，终究语彤的塑料盒赢得了大部份儿童的认可，毛毛虫也成功地入住了新家。
由一次无意的碰见到约请毛毛虫投入班级，并给毛毛虫创造新家，儿童们“推测—理论—考证”中继续地探求、解析、商议。当搭档之间浮现意见不一的情状时，也能在敬服别人主意的同时，经历洽商、投票等方法找出恰当的计划，促使了运动的深入。一条毛毛虫何如蜕变为一只俊美的胡蝶，让咱们联合憧憬。
豢养毛毛虫01毛毛虫除了吃花椒叶还吃别的的食品吗？在豢养毛毛虫的历程中，儿童们觉察咱们只给毛毛虫筹备了一种食品——花椒叶。那毛毛虫是只吃花椒叶吗？它们还喜好吃甚么呢？儿童们经历绘画的方法将本人的主意展现了出来。
草莓、橘子、葡萄、树叶、樱桃、花、饼干······
第二天，儿童们带来了他们以为毛毛虫爱吃的食品，筹备投放在毛毛虫的家里，看看它们能否爱吃。经历实践窥察，觉察毛毛虫不停对花椒叶情有独钟。
02整理毛毛虫的家在照料毛毛虫时，儿童们又觉察了新题目：毛毛虫家里的黑色小点点是甚么东西呢？环绕着这个题目，儿童们形成了各类料想。
家灏：会不会是种子呢？
楚衡：是毛毛虫的食品。
家宇：是毛毛虫的玩物。
王嫣：是毛毛虫的便便。
馨潼：是毛毛虫的卵，卵即是小小的。
若灵：是毛毛虫的茧。
······
一天朝晨，安好在窥察毛毛虫时，激昂地喊道：“毛毛虫在拉粑粑，黑色的点点是粑粑！”傍边地小同伙赶快过来围观，看了一好会儿，也没有看到毛毛虫拉粑粑的历程。
咱们捉住儿童这一兴味点，行使多媒体资本，查阅了材料，本来斑点点果真是毛毛虫的粑粑。
儿童们洗刷了毛毛虫的家
03
毛毛虫何如死了？周一早晨，儿童们觉察有一只毛毛虫死了。他们围在毛毛虫傍边，痛心肠商议着毛毛虫的死因。
筱苒：毛毛虫或者是被太阳晒死的。
家灏：气候变冷，毛毛虫被冻死了。
小米：毛毛虫没有喝水，渴死的。
安好：毛毛虫的花椒叶吃结束，饿死了。
芯仪：毛毛虫患病死了。
······
咱们经历查阅材料觉察，毛毛虫的死因或者有多种：
（1）没有食品吃会致使灭亡；
（2）被太阳晒到简单灭亡；
（3）假如毛毛虫的粪便整理不实时也会形成毛毛虫的灭亡；
（4）食品不新鲜也会致使毛毛虫灭亡。
先生：毛毛虫有没有或者是饿死的呢？天天：不行能，咱们天天都有给毛毛虫喂花椒叶呢！思瀚：岂非是没给毛毛虫的家洗刷纯洁？博铭：也不行能啊，咱们天天都有帮毛毛虫把便便洗刷纯洁呀！接着，儿童们到达了阳台想一探求竟，了局觉察放在桌上的毛毛虫晒到了太阳，有或者它们是被太阳晒死的。因而，咱们将毛毛虫的家挪到了凉爽的班级走廊。这是儿童们第一次豢养毛毛虫，对豢养、照料毛毛虫还处在未知、猎奇的阶段。面临豢养历程中觉察的题目，儿童们做出了不同的料想，经历搜索材料、窥察解析，改革了照养方法，这一历程中，引发了儿童们对毛毛虫的守护欲，培植了儿童们的爱心和肩负心。
毛毛虫的蜕变历程01毛毛虫何如变为绿色了？在接下来的一段功夫里，儿童们保留天天窥察毛毛虫的成长历程，并与搭档施行了商议。
语彤：由于长大了，是以变为了绿色。
沐沐：吃了绿色的草。
素慈：黑色的衣服不悦目，换了一件绿色的衣服。
宸宸：由于长大了换了一件衣服，黑色衣服过小了，是以换了绿色的衣服。
小米：吃了许多绿色的树叶是以变为绿色了。
王嫣：由于它褪壳了。
02
毛毛虫结茧了在儿童们的留心照料下，毛毛虫结茧了。
浩源：快来看，毛毛虫不见了。
紫麟：它身段变了。
霈博：你看，绿绿的。
云茜：它甚么光阴才力变为胡蝶呢？
逐一：到底还要多久呀？
墨墨：我感想还须要一个礼拜就会变为胡蝶啦！
智宇：我感想还须要一个月吧！
海心：如今气候变冷了，它会不会像其余小动物相同要过冬了呢？云云或者须要一年的功夫吧！
因而，儿童们拿起了纪录本，纪录下毛毛虫结茧的日期。
第二天，毛毛虫结茧的颜色变得没那末绿了，有一点点变*了。
五破晓，茧越来越厚了，也变得越来越硬。
十破晓，毛毛虫的茧越来越短了，颜色也越来越*，像干了相同。
楠熙：毛毛虫在内里干甚么呢？
菲容：我猜它理当在内里变身。
天天：理当是在就寝。
清清：在换胡蝶的衣服吧！
儿童们天天窥察着、纪录着茧的变动，憧憬着破茧成蝶。
03
破茧成蝶一天午睡起床后，一涵小好友满心快活地去看毛毛虫，猛然有了惊叹的觉察。
一涵：我看到内里有羽翼。
正泰：我也看到了，在这边，在这边！
先生：是毛毛虫破茧了吗？
依瑶：是胡蝶，毛毛虫变为胡蝶出来了！
毛毛虫在儿童们的细心照料下终归破茧成蝶了，他们特别地快活，并以绘画的方法纪录下了这一刻。
经历这一个多月的豢养，咱们的毛毛虫终归蜕变为胡蝶了，儿童们满怀惊喜，经历直接感知、亲自段验，窥察着毛毛虫一天天的变动，直至蜕变为胡蝶，进一步引发幼儿对科学的探求兴味，让幼儿理解到了胜利的欣喜、性命的难得。
运动延长儿童们从对“胡蝶是何如来的”形成兴味，到豢养毛毛虫，照料、窥察、蜕变等一系列运动中，儿童们的兴味也在生存之中得以连接，他们带着猎奇和摸索的心到达了户外公园去找寻胡蝶、窥察胡蝶。
运动小结本次运动，是对于当然科学的探求运动。幼儿园里的胡蝶，让幼儿感想猎奇。在“觉察胡蝶—毛毛虫到达班级—豢养毛毛虫—破茧成蝶”一系列运动中，经历窥察思量、推检考证、亲自职掌，幼儿认识了毛毛虫的成长历程，领会到了探求的兴味，感触到了性命的难得。教员也能在运动中实时的捕获到幼儿的兴味，供给恰当的支架，鼓舞幼儿迎难而上，在探求中赢得充实而无益的阅历。
景田小学从属幼儿园
健壮、康乐
融洽、进展
预览时标签不行点收录于合集#个