让我们
“泡”在一起
泡泡是一首首动听的歌谣
泡泡是一串串银铃的欢笑
泡泡更是孩子们美妙的童年
小径上、草丛里、游乐场
留下了宝贝们欢乐的足迹……
01发现泡泡一次洗手的时候，孩子们抹了肥皂，擦出了很多的泡泡，他们一下子被七彩的泡泡吸引了，不由自主地讨论起来。
子淳：你们看，泡泡是彩色的
景涵：哇，子涵，你看，好多泡泡呀！
恩恩：我也有！我也有！快看！
《纲要》中指出，教育应密切联系幼儿的实际生活进行，将身边的事物和现象作为探索的对象。当孩子有探究兴趣的时候，我们作为幼儿活动的支持者，应尊重幼儿，并尽量提供条件，放手让幼儿去体验、探索。于是，我们开启了一场泡泡的探秘之旅。
02寻找泡泡那么，泡泡在哪里呢？
当当：我的嘴巴会像小鱼一样吐泡泡！
景润：妈妈煮桂圆茶的时候有泡泡
叶曼：气泡水倒出来里面有泡泡。
栩源：刷牙的时候会有泡泡。
佳妤：下雨地面上也会有泡泡出现。
林墨：我的吹泡器可以吹出很多泡泡！
幼儿纷纷都说：是的，我也有相机吹泡器！
孩子们回家展开了小调查，爸爸妈妈帮忙进行了拍照记录，哈哈哈，生活中的泡泡真多呀！
03探秘泡泡（一）神秘的吹泡器
01
什么可以当泡泡器呢？
佳妤：我可以用扭扭棒做一个爱心泡泡器！绕一绕就是一个吹泡器了。
景润：用瓶子也可以做。
叶曼：我们玩的那个有很多洞洞的玩具就可以当吹泡器！
栩源：用积木可以拼起来做一个吹泡器。
有了想法，孩子们就马上行动起来了。他们在教室里寻找各种材料，有塑料的管道积木、有吸管等等。找到后，大家一起来试试，自己选的材料到底能不能做吹泡器。
孩子们发现有圆洞洞的积木可以吹出泡泡来，但是泡泡很快会破，还有种形似英文字母“c”的玩具吹不出泡泡来。原来能否吹出泡泡跟物体的形状有关。
02
泡泡都是圆形的吗？
林墨：老师，我好想好想吹一个爱心的泡泡。
七七：我想吹个蝴蝶泡泡。
孩子们把自己的猜想记录在了表格中。
很多孩子觉得不同形状的吹泡器能够吹出不同形状的泡泡，到底是不是这样呢？
一起来验证一下吧。于是每个孩子用扭扭棒制作了不同形状的吹泡器，然后用吹泡器来吹了吹泡泡。原来无论什么形状的吹泡器，吹出来的泡泡都是圆形的。
（二）神奇的泡泡水
01
泡泡水大制作
孩子们对自制泡泡水产生了极大的兴趣，纷纷表示要自制泡泡水。于是，我们布置了一个小任务，请孩子们回家后，用家里的材料制作一瓶吹泡水，第二天来一场泡泡水大比拼。
02
泡泡水大比拼
第二天，孩子们都带来了家中制作的各种版本的吹泡水，都很有料。爸爸妈妈们还很有心把用的材料和制作的过程都记录在瓶子外面。
孩子们还上来讲解了自制泡泡水的材料和过程，还演示了自己的吹泡水。
咦，为什么冠宇带来的吹泡水可以吹出最多最大的泡泡来呢？他告诉我们他的泡泡水里面除了有洗洁精、洗衣液、肥皂水之外，还额外加入了糖。原来，加入“糖”能让我们吹出最多最大的泡泡，真神奇啊！
03
泡泡是什么颜色呢？
栩城带来的吹泡水是绿色的，那吹出来的泡泡是不是就是绿色的呢？给我们的泡泡水加点颜色试试看，看看到底能吹出什么颜色的泡泡。
我们又有了新发现，不管泡泡水里加入什么颜色，吹出来的泡泡都是透明的。但是我们发现在阳光下吹泡泡时，泡泡是五颜六色的。老师告诉我们因为泡泡是透明的，会根据环境变化颜色。
小小的泡泡竟然蕴含着这么多秘密，太有趣了！
04玩转泡泡泡泡真好玩，我们还想和泡泡玩更多的游戏。
01
趣味手指游戏
吹泡泡吹泡泡
泡泡像串紫葡萄
一颗两颗三颗四颗
我的泡泡圆又大
咕噜咕噜满天飘
吹泡泡
有趣的泡泡手指谣朗朗上口，即使是小小的手指游戏，也是趣味浓厚。在手指动一动、儿歌学一学的过程中，我们收获了关于泡泡的新知识。
02
快乐空气泡泡
用塑料袋来做“空气泡泡”，迎着风跑。我们和空气泡泡一起飞翔！开心是那么的简单，锻炼身体是那么的快乐。
03
奇妙泡泡柱
如何来拥抱泡泡呢？于是我们收集了人体泡泡柱让孩子们体验了拥抱泡泡的感觉，泡泡包围着我们，真是一个奇妙的世界啊！
04
创意泡泡秀
佳妤：老师，泡泡飞走了，可是，我想留住泡泡呢！
叶曼：老师，怎样才能让泡泡留下来呀？
其实每次在吹泡泡的时候，孩子们都会发出这样的心声。每个泡泡都像一个可爱的精灵，孩子们都想把美丽的泡泡留住，我们可以怎样留住泡泡呢？画一幅画吧，留住我们的七彩泡泡。
05
多彩泡泡阅读
泡泡的世界五彩缤纷，我们要收集更多关于泡泡的故事，绘本里藏着很多关于泡泡的秘密，和爸爸妈妈一起阅读泡泡的故事吧。
05教师手记孩子是活动的创造者，我们的课程应该追随幼儿的经验与发展，在探索的过程中支持孩子不断发现问题、解决问题。在泡泡之旅中，孩子们从发现泡泡到寻找泡泡到探秘泡泡再到玩转泡泡，在发现、思考和参与中获得经验，在猜想、尝试和体验中获得成长。大大的世界，小小的他们，他们在玩中学，学中玩。愿孩子们永远保持好奇，眼里依旧满天星光。让我们和童年“泡”在一起！
图文
小四班厉绵绵、*可可老师
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余秋蓓
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