声
QINGMING
有趣的
音
课程背景
四月，进入春天。万物复苏，百花齐放。对于幼儿来说，这是一个充满希望和生机的季节，他们的生活也因为声音的加入而变得有趣且多姿多彩。他们无时无刻不在感受、探索、创造，因为每个幼儿都是艺术家，灵感很多时候来自他们的生活、来自拥有大美的自然。
本月主题“与声音对话”。在声音中，大班幼儿对声音的感知力被唤醒。他们感知声音、探索声音的产生、声音的传播方式、声音的特点，运用自然物的形态进行多种形式的声音科学小实验和声音艺术创作，并在创造中感受声音之美、生活之美、自然之美、艺术之美。
课程日志
发现声音
区域游戏时幼儿自创游戏玩法……
在一次建构游戏中，轩轩和蒙蒙把插塑积木接成了长长的管子，用嘴对着管口和同伴说话，听到了跟平时不一样的声音，他们对声音产生了兴趣，接着大家纷纷效仿，玩起了说话游戏......
TOMYMOTHER
他们发现了声音的不同，有趣的声音游戏激发了他们的好奇心。
于是一场声音探究之旅开始了......
感知篇：声音在哪里
寻找教室里的声音
找一找我们教室都有哪些声音？
杨依诺：教室里有小朋友玩的声音。
高睿阳：教室里有我们搬椅子的声音。
庄昕睿：教室里有我们小朋友吵闹的声音。
龚鹏程：教室里有老师相互交流的声音。
孩子们小组尝试将身边的声音进行
分类，并分享对分类方式的思考。
郭奕然：可以按人的感受分，声音可以分为乐音和噪音。庄昕睿：可以按高低分，声音可以分为为高音和低音。刘以衡：可以按主体分，声音可以分为大自然的声音、
生活中的声音、艺术中的声音。王梓儒：可以按轻重分，声音可以分为轻音和重音。………………
亲子调查：寻找身边的声音
向下滑动查看
绘本阅读《到处都有声音》
随着社会的发展和科技水平的提高，我们对我们生活的这个世界也是越来越了解，曾经前人们无法解释的现象也都有了科学的论证。比如声音是如何产生的？我们又是如何听到声音的？蝙蝠、蛇、鲸鱼又会有何不同？你迫切想要知晓的答案都在本书中！共读建议：
想一想：阅读前，可以先请孩子说一说，“到处都有声音，那么你听到过哪些声音呢？封面上有哪些声音？生活中你听到过哪些声音呢？”
做一做：绘本后面为我们提供了很多有趣的有关声音的科学创意，我们可以任选其中的1或几种几种，和孩子一起做一做、玩一玩，一起探索声音的秘密，感受声音的魔力。
左右滑动