但STEAM教育绝对不是将Science（科学）,Technology（技术）,Engineering（工程）,Arts（艺术）,Mathematics（数学）简单粗暴的整合到一起的教育。STEAM教育的核心是培养幼儿“STEAM思维”，伴随开放、有趣的游戏材料的操作，直接面对生活中的问题，提升幼儿自主解决实际问题的能力，这种思维模式将会伴随幼儿一生的学习与成长。因此，STEAM教育的启蒙永远不早。
年，中国教育科学院发布《中国STEAM教育白皮书》，年3月13日，教育部办公厅印发《年教育信息化和网络安全工作要点》的通知，通知中透露：今年将启动中小学生信息素养测评，并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。
不难看出，STEAM教育已是大势所趋，解决问题的综合能力必将成为未来年轻人生活工作中必备的基础能力。
南京康轩一直专注于幼儿综合能力的培养，联合国内幼儿STEAM教育权威专家，南京师范大学教育科学学院学前教育专业副教授、硕士生导师张俊教授，重磅推出新品“STEAM建构”。
STEAM建构旨在以建构为载体实现幼儿综合领域能力的培养，不强调技能，以儿童为中心，重视结果，更重视解决问题的过程。将幼儿内在的学习和探究热情点燃，把幼儿无限的想象力点燃，让幼儿真正成为一个完整而幸福的人。
产品特色
立足生活经验
建构实践助发展
年起，康轩STEAM教育项目组在张俊教授的带领下，分别在南京市鹤琴幼儿园和南京市中华路幼儿园进行实践和研究。
康轩STEAM教育项目组在南京市鹤琴幼儿园观摩实践时遇到了这样一个情景：幼儿园门卫室聂伯伯的椅子坏了，于是幼儿自发地想为聂伯伯做一把新椅子。
幼儿们需要从科学（什么材料做椅子）、技术（利用什么工具支持）、工程（做椅子的过程）、艺术（美观度、舒适度、时尚感）、数学（对称、测量等）五个维度综合解决真实问题。
出人意料的是，年仅五岁的他们，利用康轩STEAM建构材料，开动小脑筋，动起小手，团队协作，快速且成功地完成了任务。
九大综合能力渗透促成长
经过南京市鹤琴幼儿园和南京市中华路幼儿园的全方位实践，康轩以建构为载体，着眼于幼儿STEAM跨学科应用思维和九大综合能力的培养，独家设计制作了STEAM建构材料。▲南京市中华路幼儿园课程架构促进幼儿全面发展
STEAM建构以儿童为中心，以真实问题解决为任务驱动，重视幼儿在实践应用的过程中跨学科的学习。四大系列建构材料
激发幼儿创造精神
南京康轩全新自制四个系列的STEAM建构材料，低结构、高开放、重安全、易探索，完全契合STEAM精神，独一无二。1、三孔积木1种，块一种积木就可探寻重量和结构的关系让幼儿迸发出万千灵感玩出千万种变化！长按识别