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我曾经问过家长这样一个问题：你觉得宝宝应该从几岁开始进行科学启蒙？
收到的回答各种各样，有的说应该从5、6岁开始学，如果宝宝太小的话根本听不懂；有的对宝宝的科学启蒙比较重视，觉得应该早一点，从3、4岁开始学。
但如果我说，宝宝一出生就可以进行科学启蒙了，你是不是觉得有些难以置信？
我之所以会这么说，当然是有理由的。
首先，宝宝是生来好奇的。
在婴儿阶段，他会通过五感来探索一切——用眼睛观察周围的人或事，用耳朵听声音，用嘴巴尝味道，用鼻子闻气味，用手和脚触摸物品。
当然，他也许并不知道其中的科学概念或原理，比如声音是因为振动产生的。但他能通过探索发现，每次碰一下物体时就会发出声音，打重一点的话声音会变大，这些经验都会深刻地印在他的脑海里。
等宝宝再大一些，探索科学的方式会随之发生变化，会通过尝试错误、反复操作、观察和探究来验证自己的观点。比如拼图的时候，会通过反复观察、对比，最后把有关联的拼图正确拼到一起。
你看，宝宝其实一直在默默地探索科学，无论我们何时对他进行科学启蒙，都不会过早。
其次，生活中的科学其实是很简单的。
可能在我们的眼里，科学是复杂、高深的，但对宝宝来说，科学是观察、调查和探索这个世界的一切活动，比如在沙子里玩耍、用颜料调制颜色、在土壤里播种、研究虫子。所以，我们不用怕宝宝没法理解科学。
如果我们能尽早对宝宝进行科学启蒙，可以帮他养成很多良好的品格，包括好奇心、热情、有趣、勇于尝试、独立思考，这些将会伴随宝宝的一生，并始终发挥积极的作用。
更重要的是，这些利用感官探究的活动，能为宝宝今后系统地学习科学打下基础，同时还能促进大脑发育，让他变得更聪明。
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给宝宝做科学启蒙，并不是说要给他灌输多么高深的科学知识，关键在于从生活中启发他，让他对科学产生浓厚的兴趣和求知欲。
下面给大家列了一些平时适合和0～3岁宝宝进行的科学活动。
0～1岁：
▲观察一辆玩具汽车移动。
▲玩感官球。
▲摇晃可以发出不同声响的铃铛。
▲按下玩具上的按钮，让它发出声音或亮光。
▲外出散步，观察路边的树叶和花朵。
▲闻不同的气味。
▲看着物体在风中飘动。
▲感受吹向脸颊的风。
▲玩水。
▲躺着用脚踢或用手拍打物品。
1～2岁：
▲堆叠、嵌套物品。
▲搭建和探索硬纸板或泡沫积木。
▲用水将容器装满，然后再倒出来。
▲和大人一起来回滚球玩。
▲让球弹起来。
▲爬上游戏设施。
▲滑滑梯。
▲打鼓并感受它的震动。
▲玩仿真的塑料水果、蔬菜、动物玩具。
▲玩沙子玩具，比如大的勺子、铲子、筛子、漏斗。
▲在简易的斜坡或轨道上玩汽车和球。
▲玩戏水的玩具，比如桶、量杯、罐子、水轮。
2～3岁：
▲玩有关数字、形状和自然物体的木制拼图。
▲用硬纸板或软积木搭建与探索。
▲玩儿童厨房玩具。
▲弹起并接住球。
▲让球从倾坡上滚下，追上它并捡起来。
▲使用大的磁力棒。
▲使用大而结实的放大镜。
▲制作和探索感官瓶。
▲为小车和球搭建复杂的斜坡和轨道。
▲搭建复杂的桥和积木结构。
▲玩可以计数和排序的物品。
当然，生活中的科学活动远不止于此。平时可以经常带宝宝到户外转转，比如观察地上的小虫，通过看、摸、压感受泥土的柔软度等。只要你多留心，就会发现，很多看似简单的活动都可以帮宝宝打开科学之门。
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和宝宝一起做科学活动时，我们可以借助下面三种方法，帮助宝宝更好地理解科学。
?多说科学词汇
科学词汇其实很常见，我们日常生活中经常会接触到，比如“上面”、“下面”、“穿过”、“移动”、“滑行”、“大小”、“重量”。平时和宝宝做科学活动时可以引入这些词汇，有助于加深宝宝对科学概念和原理的理解。
等宝宝对科学词汇有了一定理解后，我们还可以结合到他的日常生活中。比如，宝宝搭了一个斜坡，拿着玩具车在上面滑动时，可以说：“原来你搭建了一个可以从上面通过的斜坡呀，小车从上面滑动下来好快速呀！”在这个例子中，我们引入了“搭建”、“上面”、“滑动”、“快速”这四个科学词汇。
?多提探究性问题
提问是最容易激发宝宝探索欲望的方式，能唤起他对世间万物的好奇心。你可以在科学活动中多对宝宝提探究性问题，包括“是什么”、“什么时候”、“为什么”、“在哪里”、“怎么样”，让他带着你的问题，寻找各种可能性。
如果宝宝的回答是错误的，不要急于打断、纠正他。毕竟我们的最终目的，是让宝宝学会观察、思考并尽情表达自己的想法。
?借助科普绘本
科普绘本图片精美，文字易懂，宝宝更容易接受。通过科学绘本，宝宝可以了解很多从未接触、观察过的科学现象，比如恐龙究竟长什么样、地铁是怎么开动的、地底下的动物是怎么生活的等。
市面上适合0～3岁宝宝阅读的科普绘本有很多，下面给大家列了一些，你可以根据宝宝的兴趣进行选择。
书名作者/出版社《萌萌的科学：宝宝启智纸板书》露丝·斯皮罗《小白兔玩颜色》（WhiteRabbit‘sColorBook）艾兰·贝克尔《我的五种感觉》（MyFiveSenses）阿丽奇《宝宝摸一摸》（BabyTouchandFeel）DK出版社《美国国家地理：宝宝的第一本“为什么”大书》（NationalGeographicLittleKidsFirstBigBookofWhy）凯瑟琳·休斯《你是一只蝴蝶吗？》（AreYouaButterfly?）朱迪·艾伦《我爱虫子》（ILoveBugs）菲利蒙·斯特奇斯《在那高高的草丛里》（IntheTall,TallGrass）丹尼斯·弗莱明《快乐的动物宝宝》（HappyBabyAnimals）罗杰·普利迪《大和小：交通工具》（BigandLittle
hingsThatGo）丽贝尔·邦多尔
用上面这些方法和宝宝进行科学活动时，还要注意宝宝的安全问题。比如下面这些物品，存在一定的安全隐患，千万别给宝宝用：
▲弹珠、小球或包含细小零件、可能会引起窒息的物品。
▲有尖锐边缘和顶角的物品。
▲宝宝放入嘴后容易泄漏或破裂的物品。
▲绒毛、纽扣和其他装饰配件缝合不紧密的毛绒玩具。
▲打磨不够光滑、有开裂边缘的积木类玩具。
尽早对宝宝进行科学启蒙，其实就是在帮他提高未来的竞争力。我们需要做的是，让宝宝一直保持与生俱来的、对未知事物的探索动力，让他持续感受到科学的魅力，这是我们进行科学启蒙的目的所在。
好啦，今天的内容就讲到这里啦，还有什么想问的，留言区告诉坤哥哦！
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